障害の機能的困難の初期評価を実施する
視覚、視覚機能、聴覚、知的、運動、指の動きと調整、会話、読解、行動、感情などの機能的困難の多様性とレベルを把握します。学校での学習環境を充実させるために教育単位を支援するための補助器具、付随スタッフ、学習適応の必要性も同様です。Last updated on 2024年11月22日
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2024年11月22日