(키즐동화 1탄) 재미있게 읽어주는 동화

这是一个Kizel童话，它兴奋地阅读了配音演员逼真的表演和声音。

[奇兹尔童话故事特征]

■从第一版发布到第四版

■和kizuru童话一起的时候保育困难！

■父母必不可少的应用程序不能负担一杯咖啡！

■在这个应用程序中流行的童话！

■选择您喜欢的狙击童话

■上车睡觉前的奇兹童话

■语言意识UP同心UP

■Keysling童话，提高敏感性和创造力

■味狙击！演员们很有趣的童话故事〜

■配音演员的真实表演

■精彩的童话

[内容清单]

搬到蔚山岩

●回报恩典的老虎

你的耳朵是驴子的耳朵

树木收费

三年过去了

老虎和柿子

天桃子的孩子

仙女和wood夫

偿还恩典的蟾蜍

豆豆

喜paid还清恩典

해去年，美国儿科协会发布了新的医学指南。这个想法是，从孩子出生起，就必须注意发展语言技能，包括阅读和写作。换句话说，这意味着儿科医生可以重申父母给孩子们读很多童话故事的重要性。在大声朗读的基础上引用了许多研究，以研究成长的孩子与未成长的孩子在语言发展和学业上的差异。

许多研究表明，读书的影响是巨大的，但是缺乏研究来确切解释孩子的大脑如何发育以及以后如何产生变化。最近的一项研究向我们揭示了我们以前所不知道的东西。

本月在美国儿科学的一项研究使用功能磁共振成像技术拍摄了三至五岁的儿童阅读童话故事时大脑如何反应。根据孩子是否在家读过故事书，回答是不同的。换句话说，父母的顶叶，太阳穴和喉皮质对孩子在家中阅读许多童话故事有反应。

“该区域对于合成和掌握来自听觉，视觉和其他刺激的信息非常重要。”

辛辛那提儿童医院的John S. Hutton博士。

赫顿博士说，当一个孩子可以自己读书时，大脑中最活跃的区域是大脑，当一个小孩子看书时，大脑中发生的反应没有本质上的不同。在家中阅读许多童话故事的孩子在大脑中特别活跃，他们在那里处理视觉信息。赫顿博士解释说，想象力可能会有所不同，即使您正在听某人的声音而不是观看图片，视觉处理区域也会被激活。

“孩子们边听边想像他们脑海中的故事。例如，当我们听到“青蛙跳过一根原木”这句话时，孩子们想象他们会如何绘制青蛙和一根原木，然后跳过它。”

听到爸爸妈妈读的童话，并用手指着书中的图片，孩子们的大脑显示出更好的视觉图像。后来，我更好地能够读取，准确记住图像或弄清楚绘图。

“（可视化想象力）使事物了解角色行为的能力有所不同。以后，当您阅读没有字母的书时，它也会影响您的阅读理解力。一个对故事有很好理解的孩子以后可能还会养成阅读习惯。”

Hutton博士还补充说，阅读书籍可以促进创造力，而通过展示漫画或视频则很难培养创造力。

“如果您以视频和动画形式显示故事，则孩子不必在脑海中想象这个故事。孩子没有想象力的余地吃完了成品。”

有一项研究可以讲述您面前的人的故事以及声音从屏幕上流出的故事。

众所周知，通过聆听各种词汇和表达方式来发展儿童的语言技能是多么重要。一项研究发现，接触贫困家庭（最高年龄为3岁）的词汇儿童数量比富裕家庭中的同龄儿童少100万。

另一项研究是关于阅读儿童读物或只是说很多话，这将有助于儿童发展他们的语言能力。本月，《心理科学》杂志进行了一项研究，将童话中使用的单词与日常对话中使用的单词进行比较。主持该研究的加利福尼亚河滨州立大学的杰西卡·蒙塔格（Jessica Montag）解释说，两者之间存在明显的差异。

童话故事书包含的词汇和单词种类繁多，在普通对话中很少出现。如果这不是一本书，那就意味着我们无法触摸它。”

研究结果如下。读童话故事的儿童书​​籍的作用是训练儿童接触各种词汇，同时想象与单词和词汇相关的视觉图像。孩子们学会用不同的词汇表达简单的故事。

今年，“伸手阅读”运动向儿童传播了阅读童话的重要性，该运动今年通过5600多个程序分发了680万个童话。参加这项运动的父母为孩子们阅读了更多的东西，并提高了词汇量。从某种意义上说，这是常识并且显而易见，但是研究结果是有意义的。

“每个人都知道，在很多方面，给孩子读书是一件好事。但我想再次向父母强调，读书一直对从口语到阅读和写作的转变产生巨大影响，尤其是当孩子以后学习语言时。”

最后，让我结束一个大家都知道的事实。躺在床上看童话故事的时间通常是父母和孩子的美好回忆。对每个人来说，面对面的互动或在妈妈和爸爸怀抱中聆听故事时入睡是很重要的。孩子们非常喜欢它，以至于他们想听到成百上千的同一个故事，而他们的父母突然间淡淡地读了童话书。 （《纽约时报》）

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