Gwakkamole

دماغ کی تربیت نے تفریح ​​کیا

گواککامول ایک ایسا کھیل ہے جو روک تھام کے عمل کو تربیت دینے کے لئے ڈیزائن کیا گیا ہے ، جو ایگزیکٹو افعال کی ایک ذیلی قسط ہے۔ مضبوطی سے اندرونی تناؤ یا بیرونی لالچ کو ختم کرنے کے لئے کسی کی توجہ ، طرز عمل ، خیالات اور / یا جذبات پر قابو پانے میں عدم روک تھام شامل ہے ، اور اس کے بجائے جو زیادہ مناسب یا ضرورت ہے اسے کرنا ہے (ڈائمنڈ ، 2013)۔

کھلاڑیوں کو ایوکاڈو توڑنے کی ضرورت ہے جن کی ٹوپی نہیں ہے یا وہ اپنی ٹوپی کا اشارہ دیتے ہیں لیکن اچھocی ٹوپیاں یا برقی ٹوپیاں لگا کر ایوکاڈو توڑنے سے گریز کرتے ہیں۔

یہ کس طرح کی حمایت سیکھتا ہے؟

ایگزیکٹو افعال ٹاپ ڈاون ، گول پر مبنی علمی عملوں کے ایک سیٹ کا حوالہ دیتے ہیں جو لوگوں کو طرز عمل اور جذبات کو قابو رکھنے ، نگرانی اور منصوبہ بندی کرنے کے اہل بناتے ہیں۔ میاک اور فریڈمین کا ماڈل EF کے وحدت اور تنوع کے نظریہ کی تائید کرتا ہے کہ اس میں EF کے تین الگ الگ لیکن متعلقہ اجزاء شامل ہیں: انحیبیٹری کنٹرول ، ٹاسک سوئچنگ اور اپڈیٹنگ (میاک ایٹ ال۔ ، 2000)۔

تحقیق کا کیا ثبوت ہے؟

ہماری تحقیق سے پتہ چلتا ہے کہ گیواککمول روک تھام کے کنٹرول کو تربیت دینے کا ایک موثر طریقہ ہے۔ ہومر ، بی ڈی ، اوبر ، ٹی ، روز ، ایم ، میک نامارا ، اے ، مائر ، آر ، اور پلاس ، جے ایل (2019)۔ اسپیڈ بمقابلہ درستگی: ایگزیکٹو فرائض کی تربیت کے لئے ایک ڈیجیٹل گیم میں نوعمروں کی نیوروسنٹیفک ڈویلپمنٹ کے مضمرات۔ دماغ ، دماغ اور تعلیم ، 13 (1) ، 41-55۔ ڈی او آئی: 10.1111 / mbe.12189

تحقیق سے پتہ چلا ہے کہ EF کا تعلق خواندگی اور ریاضی میں کارکردگی سے ہے اور اس کے ساتھ اسکول کی کارکردگی اور تعلیمی تیاری میں طویل مدتی فوقیت (بلیئر اینڈ رزا ، 2007 Br بروک ، رِم-کوف مین ، ناتھنسن ، اور گریم ، 2009 St سینٹ کلیئر تھامسن & گتھرکول ، 2006 Welsh ویلش ، نِکس ، بلیئر ، بیرمین ، اور نیلسن ، 2010) اور کم آمدنی والے بمقابلہ اعلی آمدنی والے گھروں میں پیشگی اسکول والے بچوں میں EF میں پائے جانے والی تفاوت کامیابی کے فرق میں حصہ ڈال سکتے ہیں (بلیئر اور رزا ، 2007 za نوبل ، میک کینڈلس) ، اور فرح ، 2007)۔

یہ کھیل اسمارٹ سویٹ کا ایک حصہ ہے ، جسے کیلیفورنیا یونیورسٹی ، سانٹا باربرا ، اور دی گریجویٹ سنٹر ، CUNY کے اشتراک سے نیو یارک یونیورسٹی کی کریٹ لیب نے تخلیق کیا ہے۔

یہاں رپورٹ کی گئی تحقیق کی حمایت یونیورسٹی آف کیلیفورنیا ، سانٹا باربرا کے گرانٹ R305A150417 کے ذریعہ ، امریکی محکمہ تعلیم کے انسٹی ٹیوٹ کے ذریعہ کی گئی ہے۔ ان خیالات کا اظہار مصنفین کی ہے اور وہ انسٹی ٹیوٹ یا امریکی محکمہ تعلیم کے خیالات کی نمائندگی نہیں کرتے ہیں۔