The Advancement of Learning by

เบคอนทำให้พื้นแผนของทุกวิชาของการศึกษาในฐานะที่เป็นแผนที่ทางปัญญา

eBook ฟรีฉบับของบทความที่ตีพิมพ์ใน 1597 ภายใต้ลิซาเบ ธ ที่ทำเครื่องหมายไว้เพียงจุดเริ่มต้นของหลักสูตรความคิดที่ไหลออกมาหลังจากนั้นหนึ่งในกระแสกับคำสอนของเขาในปรัชญา

ในเดือนกุมภาพันธ์ 1601 มีการปฏิวัติของเอสเซ็กซ์ ฟรานซิสเบคอนได้แยกตัวเองจากผู้มีพระคุณของเขาหลังจากที่เขาให้คำแนะนำที่ถูกละเลย เบคอนในขณะนี้ที่ปรึกษาของสมเด็จพระราชินีไม่เพียง แต่ปรากฏกับเพื่อนเก่าของเขา แต่มีส่วนที่เกินจากความกระตือรือร้นโดยที่บางทีเขาหวังว่าจะชนะกลับความโปรดปรานของสมเด็จพระราชินีเขาสองครั้ง obtruded โจมตีอย่างรุนแรงเมื่อเอสเซ็กซ์เมื่อเขาไม่ได้เรียกร้องที่จะพูด เมื่อวันที่ 25 กุมภาพันธ์ 1601 ที่เอสเซ็กซ์หัวขาด ความเป็นอัจฉริยะของเบคอนถูกจ้างต่อไปที่จะปรับการกระทำว่าด้วย“การประกาศของการปฏิบัติและกบฎพยายามและมุ่งมั่นโดยโรเบิร์ตปลายเอิร์ลแห่งเอสเซ็กซ์และ Complices ของเขา.” แต่เจมส์ก็อตแลนด์ในนามของเอสเซ็กซ์ได้แทรกแซงเข้ามาในราชบัลลังก์ จากการตายของเอลิซาเบในวันที่ 24 ของเดือนมีนาคม 1603 เบคอนเป็นหนึ่งในฝูงชนของคนที่ถูกสร้างขึ้นมาโดยเจมส์อัศวินครั้งที่หนึ่งและเขาก็จะปรับตัวเองภายใต้คำสั่งซื้อใหม่ของสิ่งที่เขียนโดย“เซอร์ฟรานซิสเบคอน Apologie ของเขาใน . imputations บางประการเกี่ยวกับปลายเอิร์ลแห่งเอสเซ็กซ์” เขาก็จะกลับไปเป็นครั้งแรกรัฐสภาของเจมส์ฉันโดยอิปสวิเซนต์อัลบันส์และเขาได้รับการยืนยันในสำนักงานของเขาที่ปรึกษาของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวในเดือนสิงหาคม 1604; แต่เขาก็ไม่ได้รับการแต่งตั้งให้สำนักงานทนายความทั่วไปเมื่อมันกลายเป็นที่ว่างในปีนั้น

นั่นคือตำแหน่งของฟรานซิสเบคอนใน 1605 เมื่อเขาตีพิมพ์งานนี้ซึ่งในหนังสือเล่มแรกของเขาชี้ให้เห็น discredits ของการเรียนรู้จากข้อบกพร่องของมนุษย์ในการเรียนรู้และความว่างเปล่าของหลายการศึกษาได้รับการแต่งตั้งหรือวิธีการจัดการกับ พวกเขา นี้มาเขากล่าวว่าโดยเฉพาะอย่างยิ่งการวางผิดที่ผิดพลาดหรือปลายที่ผ่านมาหรือไกลของความรู้เช่นถ้ามีกำลังแสวงหาอยู่ในนั้น“ที่นอนครั้นแล้วส่วนที่เหลือการค้นหาและจิตวิญญาณกระสับกระส่าย; หรือระเบียงสำหรับหลงและจิตใจตัวแปรที่จะเดินขึ้นและลงด้วยโอกาสที่ยุติธรรม หรือหอคอยของรัฐสำหรับใจความภาคภูมิใจที่จะยกระดับตัวเองเมื่อ; หรือป้อมหรือพื้นดินบังคับบัญชาสำหรับความขัดแย้งและการต่อสู้; หรือร้านค้าเพื่อหากำไรหรือการขาย; . และไม่ได้เป็นโกดังที่อุดมไปด้วยเพื่อความรุ่งเรืองของผู้สร้างและบรรเทาของอสังหาริมทรัพย์ของมนุษย์” ส่วนที่เหลือของหนังสือเล่มแรกที่ได้รับการโต้แย้งเมื่อศักดิ์ศรีแห่งการเรียนรู้ที่; และหนังสือเล่มที่สองในความก้าวหน้าของการเรียนรู้คือเป็นเบคอนตัวเองเล่าว่า“ซึ่งเป็น perambulation ทั่วไปและซื่อสัตย์ของการเรียนรู้ด้วยสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมสิ่งที่ชิ้นส่วนดังกล่าวอยู่สดและเสียและไม่ดีขึ้นและเปลี่ยนจากอุตสาหกรรมของมนุษย์ที่; ไปสิ้นสุดที่ดังกล่าวพล็อตที่ทำและบันทึกไว้ในหน่วยความจำอาจทั้งแสงรัฐมนตรีว่าการกระทรวงการแต่งตั้งสาธารณะใด ๆ และยังทำหน้าที่เพื่อกระตุ้นความพยายามความสมัครใจ.” เบคอนทำโดยการเรียงลำดับของการวิเคราะห์หมดจดพื้นแผนของทุกวิชาของการศึกษาเป็น แผนที่ทางปัญญาช่วยถามที่เหมาะสมในการค้นหาของเขาสำหรับเส้นทางที่ถูกต้อง เส้นทางที่ถูกต้องก็คือว่าโดยที่เขามีโอกาสที่ดีที่สุดของการเพิ่มสต็อกของความรู้ในสิ่งที่โลกมูลค่าแรงงานสำหรับ; และมูลค่าที่แท้จริงในการใช้แรงงานสำหรับ“พระสิริของผู้สร้างและบรรเทาของอสังหาริมทรัพย์ของมนุษย์.”