ALEA

Digitaal spel om te helpen bij het verwerven van geletterdheid van kinderen met ASS

Het spel ALEA (Literacy and Literacy in the Autistic Spectrum) is ontwikkeld om kinderen met ASS (Autistic Spectrum Disorder) te helpen geletterd te worden.

Het project "Ontwikkeling van opkomende geletterdheid bij kinderen met een autismespectrumstoornis – ASS - via een educatieve toepassing" had als algemene doelstelling de ontwikkeling van een educatieve toepassing, beschikbaar voor mobiele apparaten (tablets en mobiele telefoons) en internet, om gezinsleden en leraren in het opkomende geletterdheidsproces van kinderen met ASS. Met financiële steun van de Nationale Raad voor Wetenschappelijke en Technologische Ontwikkeling (CNPq), via het Pesquisador Gaúcho-programma, heeft het project ook tot doel:

Bekijk de inhoud die traditioneel wordt aangegeven voor voor- en vroegschoolse educatie en de doelstellingen van het lesgeven in lezen en schrijven voor het eerste en tweede jaar van de basisschool, volgens de BNCC (2018), rekening houdend met kinderen met de diagnose ASS;

Op basis van de ontwikkelde applicatie pedagogische voorstellen ontwikkelen om taalkundige, cognitieve en sociale vaardigheden te ontwikkelen van kinderen met de diagnose ASS, met het oog op het verwerven van lezen en schrijven;

Bevorder de toegang tot kennis en ontwikkeling van kinderen met ASS door middel van spel en consolideer een interdisciplinair team van onderzoekers gericht op de ontwikkeling van didactisch materiaal gericht op de inclusie van kinderen met ASS.

Daartoe werden wettelijke documenten bestudeerd die betrekking hebben op voor- en vroegschoolse educatie en de eerste jaren van de lagere school en de studieplannen van de gemeente Campo Bom voor deze onderwijsniveaus. Daarnaast is er onderzoek gedaan naar de verwerving van lezen en schrijven, met name voor kinderen met ASS. Hieruit is deze applicatie, ALEA, ontwikkeld om bij te dragen aan de ontwikkeling van geletterdheid bij kinderen met ASS en daarmee aan de taalverwerving. Met deze applicatie wordt aangenomen dat het mogelijk is om bij te dragen aan het alfabetiseringsproces van kinderen met ASS, ook met de verbetering van hun levenskwaliteit en de levenskwaliteit van hun gezinnen en met de pedagogische praktijk van leerkrachten die met kinderen werken met ASS deze diagnose.