ALEA

Cyfrowa gra pomagająca w nabywaniu umiejętności czytania i pisania przez dzieci z ASD

Gra ALEA (Literacy and Literacy in the Autistic Spectrum) została opracowana, aby pomóc dzieciom z ASD (zaburzeniami ze spektrum autyzmu) w nauce czytania i pisania.

Ogólnym celem projektu „Rozwój rozwijającej się umiejętności czytania i pisania u dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu – ASD – poprzez aplikację edukacyjną” było opracowanie aplikacji edukacyjnej dostępnej na urządzenia mobilne (tablety i telefony komórkowe) oraz w Internecie, aby pomóc członkom rodziny i nauczycieli w wyłaniającym się procesie czytania i pisania dzieci z ASD. Przy wsparciu finansowym Krajowej Rady ds. Rozwoju Nauki i Technologii (CNPq), poprzez program Pesquisador Gaúcho, projekt ma również na celu:

Dokonać przeglądu treści tradycyjnie wskazanych dla edukacji wczesnoszkolnej oraz celów nauczania czytania i pisania przewidzianych dla pierwszej i drugiej klasy szkoły podstawowej, według BNCC (2018), z uwzględnieniem dzieci z rozpoznaniem ASD;

Opracowanie propozycji pedagogicznych rozwoju umiejętności językowych, poznawczych i społecznych dzieci z rozpoznaniem ASD w celu opanowania umiejętności czytania i pisania w oparciu o opracowaną aplikację;

Promowanie dostępu do wiedzy i rozwoju dzieci z ASD poprzez zabawę oraz konsolidacja interdyscyplinarnego zespołu badaczy skupionego na opracowaniu materiału dydaktycznego ukierunkowanego na integrację dzieci z ASD.

W tym celu przestudiowano dokumenty prawne odnoszące się do wczesnej edukacji i wczesnych lat szkoły podstawowej oraz plany studiów gminy Campo Bom dla tych poziomów edukacji. Ponadto przeprowadzono badanie dotyczące nabywania umiejętności czytania i pisania, zwłaszcza u dzieci z ASD. Na tej podstawie opracowano tę aplikację, ALEA, aby przyczynić się do rozwoju umiejętności czytania i pisania u dzieci z ASD, aw konsekwencji do przyswajania języka. Uważa się, że dzięki tej aplikacji można przyczynić się do procesu czytania i pisania dzieci z ASD, również poprzez poprawę jakości ich życia i jakości życia ich rodzin oraz poprzez praktykę pedagogiczną nauczycieli pracujących z dziećmi z ASD ta diagnoza.