Lubienska Centro Educacional

TURNING親、教師、学校

1969年2月20日に設立され、ヘレナLubienska研究所はブラジルの軍事独裁政権でマークされた社会的、政治的文脈で現れました。

あなたのお名前、偉大な教育者にその方法論では、その環境の準備を提唱LenvalのヘレナLubienska、マリア・モンテッソーリのフォロワーを（フランスで彼の人生のほとんど住んでいたし、1972年に死亡した、ポーランドで生まれ）、へのオマージュ人間 - 特に子供が - 自由から学ぶことができました。それは、しかし、であることの開発など、過失または無関心を意味するものではありませんでした。学生は彼の最も深い関心がより良い愛情とケアと教師が使用するために興奮して彼の注意スパン持って行きました。

これは、この理念にLubienskaに設立されました。それは、人間が自分の認知、運動、感情技能、対人関係、統合と社会的行動を開発するために彼を助け総合的なアプローチを採用することで、自分自身を定義する機関です。

誰もが自分の意見を表現できると教師が生徒たちを知っている必要があります。 Lubienskaはすぐに市の教育の風景の中に際立っていたことも不思議ではありません。学習過程における学生の提出と受動性を実践教育の伝統的な形式を見直し、それは誰もが自分のアイデア、批判や提案に参加する民主的なスペースとなりました。学校の学習は、すべての男性と女性の学生に大きく発生するためには、日常生活の中でそれらを促進しようと、教師と生徒の間、彼らと彼らの仲間の間で発生する相互作用を介して構築されると考えています。

その歴史を通して、人類によって生成知識の構築のために必要な援助としての教育を見ています。学習は、各学習者の独自の特性に依存していることを信じて、個人差に彼の注意をオンにします。

その「プラクシス」でLubienskaは、知識の構築に向けて自分の仕事を向ける、彼らの知識を進める手助けするために挑戦を立ち上げ、各学生と学生の真の可能性に彼らの提案を調整するために動作します。ノウハウとビーイングを。この意味で、生徒や学生が内容だけでなく、組織や知識の追求に作用するだけでなく、考えることを学ぶ、学ぶことが重要です。

ヘレナLubienska研究所は、幼児教育のみで始まり、教室での特別な子供たちを含めています。長年にわたり、新しいクラスは緩やかなプロセスで形成されていました。 1977年に我々は最初の中学2年生のクラスを持って、1997inaugurávamosの高校。

新しい教育やビジネスの理論について（その従業員の継続的な訓練を通じて）の知識を深め、人間の総合的なアプローチを採用し、教育研究の発展に続いて、Lubienskaは社会的な理論でますます識別されます-interacionista構成主義教育、異なるイデオロギー、方法論や哲学で、しかし、生活と今ここで人に開かれた対話を維持します。