Lubienska Centro Educacional

TOCZENIE rodzice, nauczyciele i szkoła

Założone 20 lutego 1969 roku Helena Łubieńska Instytut pojawiły się w społecznym kontekście politycznym naznaczonym dyktatury wojskowej w Brazylii.

Imię i nazwisko, hołd dla wielkiego wychowawcy Helena Łubieńska z Lenval (urodzonego w Polsce, większość swego życia we Francji, zmarł w 1972 roku), zwolennika Marii Montessori, która w swojej metodologii, popierane przygotowanie środowisku, w którym ludzie - zwłaszcza dzieci - mogłyby uczyć się od wolności. To nie znaczy, zaniedbanie lub obojętność, ale jak rozwój bytu. Student poszedł mieć jego najgłębsze zainteresowanie wzbudziły a rozpiętość jego uwaga do lepszego wykorzystania przez nauczyciela z miłością i troską.

Został założony w Łubieńska z tą filozofią. Jest to instytucja, która określa się poprzez przyjęcie holistycznego podejścia do człowieka, pomagając mu rozwijać poznawcze, ruchowe, umiejętności, relacje interpersonalne afektywnych, integracji i działania społeczne.

Każdy mógł wyrazić swoje opinie i nauczyciele powinni znać swoich uczniów. Nic więc dziwnego, że wkrótce stał się Łubieńska w krajobrazie edukacyjnej miasta. Przegląd tradycyjnych form nauczania, które praktykowane składania i bierności uczniów w procesie uczenia się, stała się demokratyczna przestrzeń, w której uczestniczy każdy z ich pomysłów, krytykę i sugestie. Uważa, że ​​nauka szkoła jest zbudowana poprzez interakcje zachodzące między nauczycielami i uczniami oraz między nimi a ich rówieśnikami, starając się wspierać je w ich codziennym życiu, w celu znacznego wystąpić do wszystkich studentów płci męskiej i żeńskiej.

Edukacji widzi jako konieczny pomocy na budowę wiedzy wytworzonej przez człowieka w całej jego historii. Odwraca się uwagę na różnice indywidualne, wierząc, że nauka zależy od unikalnych cech każdego ucznia.

Łubieńska w „Praxis” działa dostosować swoje propozycje do rzeczywistych możliwości każdego ucznia i studenta, uruchomienie wyzwania, aby pomóc im przejść swoją wiedzę, kierując swoje prace w kierunku budowy wiedzy; know-how i samopoczucie. W tym sensie, że ważne jest, że uczniowie i studenci, aby dowiedzieć się, zastanowić się, jak uczenie się nie tylko treści, ale również organizację i działania w dążeniu do wiedzy.

Helena Łubieńska Instytut rozpoczął się dopiero z edukacji wczesnoszkolnej i specjalne dzieci w swoich klasach. Z biegiem lat, nowe klasy były formowane w stopniowym procesie. W 1977 roku mieliśmy pierwszą klasę 8th grade aw 1997 inaugurávamos liceum.

W następstwie rozwoju badań w dziedzinie edukacji, pogłębianie wiedzy (poprzez ciągłe szkolenia swoich pracowników) o nowych teorii edukacyjnych i biznesowych oraz przyjęcie holistycznego podejścia do człowieka, Łubieńska identyfikuje się coraz bardziej z teorii społecznej -interacionista konstruktywistyczne nauczanie, życia, jednak z różnymi ideologiami, metodologii i filozofii i utrzymanie dialogu otwartym na człowieka tu i teraz.